七田式川越教室

わくわくした心、わくわくしたイメージは、

子どもたちの色々な能力を目覚めさせてくれます。

子どもの好奇心を引き出す

『 わくわく脳づくり 』には、

4つのステップがあります。

 

本日は、子どもたちの好奇心をより引き出し、

豊かな能力を引き出す方法についてです。

 

【ステップ1：潜在脳へのアプローチ】

 まず、たくさんの情報を潜在脳へ入力します。

それによって、より興味、好奇心を引き出すことができます。

具体的なツール、取り組みとしては、

毎月ご家庭でかけ流していただいている『 脳力課題ＣＤ 』です。

音量をＢＧＭ程度にしてかけ流しすることで、

潜在脳に情報を蓄積させます。

この潜在意識の中に入れられた情報が顕在意識に触れたとき、

創造性、想像性、興味、好奇心を持って引き出される、

これを『 ペーツル効果 』といいます。

 

【ステップ2：右脳へのアプローチ】

 右脳は潜在意識ともつながっている脳なので、

『 カテゴリー別フラッシュカード 』で、

たくさんの情報を入力していきましょう。

ポイントは、1つのカテゴリーに偏らず、

色々なカテゴリーで見せてあげること。

そして、右脳へアプローチするので、

『 高速に大量に 』カードを見せてあげることです。

１０枚を１セットとして３０種類、

合計３００枚を見せてあげましょう。

 

そして、ここでいよいよ『 図鑑 』の出番。

潜在脳へたくさん情報を入れて右脳のイメージを広げ、

興味、好奇心が出てきたところで、

それをより詳しく調べてみる、という段階です。

 

【ステップ3：左脳へのアプローチ】

 図鑑を見ると色々なことがのっているので、

大きさだったり用途だったり、

色々なことをイメージと結びつけてあげましょう。

 

先日保護者様から

「気になるものがある時に調べる以外、

図鑑をどうやって使ったらいいか分からない」

という質問をいただきました。

1つの例として、図鑑と仲良くなる方法をご紹介したいと思います。

 

• まず図鑑をパッと開いてページを眺め、
  お互いに「いっせーの！」で１番好きなものを選びます。
  「お子さんはそれに興味があるんだ」
  「お母さんはどうしてそれを選んだのかな？」
  と、興味が湧いてきます。

 

• 次に、お互いなぜそれを選んだか、発表し合います。
  なぜ好きなのか、自分の意見を相手に伝える練習にもなります。
  小さいお子さんには、「大きいから好きなの？赤いから？」など、
  誘導してあげるといいと思います。

 

• 興味が高まったところで、お互いの選んだものについて
  説明を読んで調べます。

 

 

【ステップ4：リアル体験】

 図鑑でさまざまな知識を得ることができますが、

実際にそのものを見る、触れる、聞くといった

リアル体験には及びません。

お子様の興味がますます高まったら、

是非動物園や植物園、水族館や博物館などに足を運び、

リアル体験につなげてあげましょう。

最近の図鑑には「身近な生き物図鑑」など、

調べたものをリアル体験させてあげやすいものもありますので、

そちらもお勧めです！

 

ぜひゲーム感覚で楽しみながら、

親子で図鑑と仲良しになってください。

 

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